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2026年6月|小学4年生授業レポート④_0622_Mon
論理国語は、主語・述語・目的語のつながりに加え、言葉を説明する「修飾」の関係を矢印で整理。文章読解は『ことばハンター』を読み、「パスタとスパゲッティの違い」を具体と抽象で構造化しました。クリティカルシンキングは「成城学園前にお店を出すなら看板はどっち?」を題材に、何を考えれば答えを決められるかを考える一日に。
授業レポート
6月25日
読了時間: 2分
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